Peran Intensitas Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini
The Role of Gadget Usage Intensity in the Emotional Development of Early Childhood Children
DOI:
https://doi.org/10.59896/qalbu.v4i2.810Keywords:
gadgets, emotional development, early childhoodAbstract
Early childhood emotional development is the process of developing a child's ability to recognize, express, and control emotions. In today's digital era, gadget use has become part of children's daily lives and can affect their emotional development. The purpose of this study was to determine the effect of gadget use intensity on emotional development in children aged 4-6 years at Bethlehem Oesapa Barat Christian Kindergarten. The method in this study was quantitative with an ex post facto research type. The sampling technique used was purposive sampling of children aged 4-6 years. The number of respondents in this study was 72 children. The data collection technique used a questionnaire in the form of a gadget use intensity scale and an early childhood emotional development scale. The data analysis technique was simple linear regression. The findings showed that gadget use intensity had a positive and significant effect on the emotional development of children aged 4-6 years by 39.5%. It is hoped that parents and teachers can wisely accompany children in using gadgets to prevent excessive use so that social and emotional development can develop well.
References
Amseke, F. V., Lelo, K., Seran, E., & Sakan, C. H. (2024). Pengaruh Kelekatan Orang Tua dan Kecakapan Emosi Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 7(1), 1-10. https://rgap.uho.ac.id/index.php/journal.
Anggraini, E. (2019). Mengatasi Kecanduan Gadget Pada Anak. Serayu Publishing.
Astuti, R. F., Yani, D. A., Rambe, Br. M. S., Lubis, Haya. F.A., Tanjung, Aminah. S. N., &. Luthfi. (2024). Psikologi Agama Sebagai Alat Intervensi Dalam Mengatasi Emosional Pada Peserta Didik. Modeling: Jurnal Program Studi Pgmi 11(4):337–58. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i4.2679
Astuti, Luluk Widi. (2025). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak. 4(2):152–59. DOI : https://doi.org/10.58355/attaqwa.v4i2.162.
Batubara, L. F., R. Agustini, And J. N. & Lubis. (2023). Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Melalui Metode Cerita. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7(5):5961–72. Doi:10.31004/Obsesi.V7i5.5336.
Chintya, R., & Sit, M. (2024). Analisis Teori Daniel Goleman Dalam Perkembangan Kecerdasan Emosi Anak Usia Dini. Absorbent Mind Jounal Of sPsychology And Child Development 4(1):159–68. Doi: 10.37680/Absorbent.
Chusna, P. A. (2017). Pengaruh Media Gadget Pada Perkembangan Karakter Anak. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan 17(2):315–30.
Fitri, N. A. (2022). Pengaruh Intensitas Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak Kelompok A TK Masyithoh Karangmojo Bantul Yogyakarta Skripsi.
Idrus, S.F. I. A., Damayanti, P.S., &. Ermayani. (2020). Pengembangan Kecerdasan Emosional Peserta Didik Di Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Karakter. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia 4(1):137–46. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/27543/.
Jaoza, S. (2024). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak. Glory (Global Leadership Organizational Research In Management) 2(2):01–09. https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/download/8036/3742.
Jayanti, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak Sekolah Dasar Di Kelurahan Masmambang Kecamatan Talo Kabupaten Seluma. Skripsi.
Khomsah, B. (2023). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Dan Akhlak Siswa Mi Ma ’ Arif Nu Kedungrandu Kabupaten Banyumas. Skripsi.
Mahmud. (2021). Strategi Pengendalian Emosi Pada Anak Usia Sekolah Dasar Untuk Mendukung Kecerdasannya. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat 4(1):44–54. https://doi.org/10.31869/jkpu.v4i1.2479.
Mashar, Riana. (2015). Emosi Anak Usia Dini Strategi Perkembangannya. Edisi Pertama. Jakarta: Kencana.
Muawanah, R. A., Nihwan., Umam, A. K., & Fitri, R. A. (2022). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia 4-6 Tahun Di Paud Pgri 15 A Iringmulyo Kota Metro. Indonesian Journal Of Islamic Golden Age Education (Ijigaed) 2(2). https://doi.org/10.32332/ijigaed.v2i2.4744. http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v3i1.2042.
Nuraeni, E., Jannah, M., Enjang. (2023). “Perkembangan Emosional Anak Usia Dini 0-6 Tahun Dalam Pengasuhan Orang Tua Yang Menikah.” 9(3):1101–13. Doi: https://Doi.Org/10.33024/Mahesa.V4i11.15373.
Prasetyo, B., & Lestari, D. (2020). Peran Gadget Dalam Kehidupan Modern. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Puspita, S. M. (2019). Kemampuan Mengelola Emosi Sebagai Dasar Kesehatan Mental Anak Usia Dini. Seling: Jurnal Program Studi Pgra 5(1):85–92. https://doi.org/10.29062/seling.v5i1.434.
Saekoko, S, Sibulo, D, Oematan, T.T & Amseke, F.V. (2025). The Impact of Gadget the social emotional development of early children. Interdisciplinary Journal of Global and Multidisciplinary, 1(2), 205-213. https://jurnal-ijgam.or.id/index.php/IJGAM/article/view/23
Safitri, L., Pramanik, N. D., &. Nurhayati S. (2024). Peran Orangtua Dan Guru Dalam Interaksi Sosial Anak Usia Dini 5-6 Tahun Dengan Teman Sebaya. 60–73. https://jurnal.iailm.ac.id/index.php/waladuna/article/view/1123.
Simanjuntak, P. A. B., Tung, C., & Amseke, F. V. (2025). Sosialisasi Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologi Anak Usia Dini: Socialization of the Impact of Using Gadgets on Early Chilhood Psychological Development. Al-Amal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 8–16. https://doi.org/10.59896/amal.v3i1.293
Sitanggang, Y. B., Nasution, S. S., Daulay, W. (2024). “Intensitas Penggunaan Gadget Pada Siswa Smp Swasta Di Lubuk Pakam.” 4(11):4783–91. Doi: https://doi.org/10.33024/mahesa.v4i11.15373.
Susanto Ahmad. (2014). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Tauhidah, N. I., & Noorhasanah, E. (2022). Perkembangan Emosional Anak Pra Sekolah Pengguna Gadget. Al-Ulum: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora 8(1). https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/ALSH/article/viewFile/6835/3728.
Wahyuliarmy, A. I., & Sari, C. A. K. (2021). Intensitas Penggunaan Gadget Dengan Interaksi Sosial. Idea: Jurnal Psikologi 5(2):100–114. https://doi.org/10.32492/idea.v5i2.5204
Wahyuni, D., Aulia, R., Rahman, M . F., Triana, D., Dwi, N., Safitri., Febiyani, R., & Amanda, D. (2024). Peran Orang Tua Dalam Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai 8(2):24074–82. doi: http://dx.doi.org/10.23916/08413011.
Yusuf, Syamsu. (2017). Psikologi Perkembangan Anak Remaja. Bandung: Pt Remaja Rosda Karya.
Zubairi. (2022). Peran Orang Tua Terhadap Pendidikan Islam Anak Usia Dini.S Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme 4(1):342–53. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i1.1354.
Zaini, M., & Soenarto, S. (2019). Persepsi Orangtua Terhadap Hadirnya Era Teknologi Digital Di Kalangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3(1):254. doi: 10.31004/obsesi.v6i1.1170.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ita Maria Biaf, Irony Damianus Saefatu, Fredericksen Victoranto Amseke
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
